Arhiprix International միջազգային ճարտարապետական ​​մրցույթի եզրափակիչ փուլի մասնակիցները հանդիպել են Մոսկվայում՝ մասնակցելու մետրոպոլիայի ենթակառուցվածքների բարելավման Strelka սեմինարին: Նրանք պատմեցին Theories and Practices-ին իրենց հայրենի քաղաքներում կրթության ճարտարապետական ​​միտումների և մոտեցումների մասին, և թե ինչպես այնտեղ ստացած գիտելիքները կարող են կիրառվել Ռուսաստանում:

Լաբիբ Հոսսան

Բանգլադեշ, ԲՈՒԵՏ համալսարան.

Մեր ուսումնական գործընթացը բավականին լավ է` և՛ ձևով, և՛ ծրագրային առումով, բայց ունի իր սահմանափակումները։ Մեր ճարտարապետական ​​ուսումնական հաստատությունները գնում են արևմտյան ճանապարհով, և մեր ուսուցիչներից շատերը օտարերկրացիներ են, ովքեր տարիներ առաջ եկել են ճարտարապետություն դասավանդելու և առաջարկել իրենց դասավանդման կառուցվածքը: Այս 50 տարիների ընթացքում կրթությունը քիչ է փոխվել, և այժմ մենք զգում ենք, որ մեզ իսկապես պակասում է կողմնորոշումը դեպի մեր սեփական ճարտարապետությունը, մեր տեղական ավանդույթները, տեղական պատմությունը:

Մյուս կողմից, ժամանակի հետ կապված խնդիրներ ունենք. կրթության ընդմիջումների պատճառով վեցամսյա կիսամյակը ձգվում է 8 ամսով, իսկ ինստիտուտի 5 տարին կարող է ձգվել մինչև 6,5 տարի, ինչպես դա եղավ իմ դեպքում: Մեր երկրում սոցիալ-քաղաքական իրավիճակը շատ անկայուն է, իշխանությունները չեն կարողանում վերահսկել ներքին քաղաքականությունը՝ այն աստիճան, որ դուրս գալը կարող է անվտանգ լինել։ Այս սոցիալական խռովության պայմաններում տեղի ճարտարապետները մեծապես աջակցում են միմյանց, իսկ ուսուցիչները շատ աջակցում են ուսանողներին:

Չնայած երկրում առկա բոլոր քաղաքական և տնտեսական դժվարություններին, ճարտարապետական ​​վիճակն այնքան էլ վատ չէ՝ բազմաթիվ նախագծեր են կառուցվում։ Բայց ես անհանգստանում եմ, որ շատ օտարերկրյա ճարտարապետներ գալիս են մեր երկիր և բավականաչափ զգայուն չեն մեր մշակութային համատեքստի նկատմամբ:

Մոսկվայում սեմինարի առաջին օրերին մենք ուսումնասիրեցինք Արբատ փողոցը. այնտեղ շատ հին ճարտարապետություն կա: Ընդհանրապես, Մոսկվան շատ բաց տարածքներ ունի, Բանգլադեշն իսկապես բացակայում է: Եվ կան շատ հին փողոցներ՝ հզոր պատմական ենթատեքստով, բայց ինձ թվում է, որ այս մթնոլորտը պահպանելու համար անհրաժեշտ են ճարտարապետական ​​նոր չափանիշներ, որոնք կհամակշռեն անցյալի նկատմամբ հարգանքը ժամանակակից տնտեսության կարիքների հետ։

Լուիս Ալոնցո Պերես

Կոստա Ռիկա, Universidad de Costa Rica.

Մեր ճարտարապետության դպրոցը տարբեր խնդիրներ է ուսումնասիրում, իսկ տնտեսական ծանր վիճակով Կենտրոնական Ամերիկայի համար ամենակարեւոր խնդիրը սոցիալական է։ Իմ կարծիքով, մեր կրթությունը շատ լավն է, ուսուցիչներն իրենք շատ կիրթ են և պրակտիկա են անցնում ամբողջ աշխարհում, իսկ Կոստա Ռիկայում ճարտարապետական ​​մրցույթների մակարդակը բավականին բարձր է։ Այսօր կառավարությունը ցանկանում է էապես բարելավել շենքերի կառուցման որակը և դրանց դիզայնը, մարդկանց կյանքի լավ պայմաններ տալ և քաղաքը դարձնել իրենցը, ոչ թե մեքենաները։ Կոստա Ռիկայի հիմնական միտումը կայուն ճարտարապետությունն է, դիզայնը՝ հարմարեցված եղանակին, քամուն. մենք արևադարձային երկիր ենք, ուստի չենք կարող չմտածել դրա մասին: Մենք նաև շատ ենք համագործակցում Հարավային և Հյուսիսային Ամերիկայի հետ, ինչն օգնում է մեզ զարգանալ։

Բայց եթե դեռ խոսենք մեր կրթության թերությունների մասին, ուսուցիչների մակարդակը դեռ կարող է ավելի բարձր լինել։ Այսօր մեր ուսանողները ավելի շատ գիտեն ընթացիկ միտումների մասին, քան մեր ուսուցիչները, և ակադեմիական համայնքը դեռևս բավականին փակ է:

Անկեղծ ասած, Կոստա Ռիկայում շատ քիչ լավ ճարտարապետություն կա: Նախ այն պատճառով, որ վատ տներն ավելի էժան են կառուցում։ Բացի այդ, բնակչության մեծամասնությունը սկզբունքորեն այնքան էլ չի տիրապետում ճարտարապետությանը, ուստի մենք պետք է կրթենք հասարակ մարդկանց, ցույց տանք, որ նրանք ճարտարապետության կարիք ունեն իրենց կյանքը բարելավելու համար: Կամաց-կամաց այս իրավիճակը փոխվում է՝ այժմ շինարարներն ավելի որակյալ նյութերով են աշխատում, շենքերի դիզայնը նույնպես բարելավվում է։

Ուսմանս ընթացքում ինձ ամենաշատը հետաքրքրում էին քաղաքային խնդիրները և տրանսպորտը, այդ իսկ պատճառով ես ընտրեցի այս թեման մոսկովյան սեմինարում: Այժմ մենք ուսումնասիրում ենք քաղաքի հիմնական կայարանները և մտածում, թե ինչպես բարելավել դրանց շրջակայքը՝ ավելացնել կանաչ տարածքներ, մարդկանց համար հարմարավետ տարածքներ, առևտուր անել և քաղաքն ավելի բարեկամական դարձնել։

Ադիշ Պատնի

Հնդկաստան, R V Ճարտարապետական ​​քոլեջ:

Կարծում եմ, որ մենք ունենք շատ լուրջ ճարտարապետական ​​դպրոց՝ մենք շատ հետազոտական, վերլուծական աշխատանք ենք կատարում։ Մենք ուսումնասիրել ենք ճարտարապետական ​​նախագծեր ամբողջ աշխարհում և փորձում ենք հետևել ճարտարապետության նոր գաղափարներին և փիլիսոփայությանը: Ստացա և՛ հիմնարար, և՛ կիրառական գիտելիքներ, որոնք ինձ շատ օգտակար էին։

Ճարտարապետությունը Հնդկաստանում շատ փոքր համայնք է: Մենք շատ գործնական կողմնորոշված ​​ենք, բայց ամբողջ աշխարհում տեխնոլոգիաները, իհարկե, շատ առաջ են մեր ունեցածից, քանի որ, ցավոք, ժամանակակից ճարտարապետությունը մեծ գումարներ է պահանջում։ Բայց մենք փորձում ենք փորձարկել, դուրս գալ սովորական լուծումներից։ Միևնույն ժամանակ, Հնդկաստանը շատ բազմազան է նրանում ապրում են տարբեր մարդիկ, այդ թվում՝ աշխարհի ամենահարուստները։ Որպես ճարտարապետ՝ դուք պետք է ընտրեք՝ կառուցելու եք գերհարուստների, թե աղքատների համար, քանի որ յուրաքանչյուր դեպքում դուք ինքներդ ձեզ այլ մարտահրավերներ կառաջարկեք:

Կարծում եմ՝ հնդկական ճարտարապետական ​​հանրությունը պետք է ավելի զգայուն լինի տարբեր բաների նկատմամբ՝ սոցիալական, բնական խնդիրների նկատմամբ: Այս առումով ճարտարապետությունից փող աշխատելու փիլիսոփայությունը ինձ իսկապես վրդովեցնում է։ Շրջապատում բոլորը մտածում են միայն շենքի արժեքի ու դրանից ստանալու տոկոսի մասին։ Կարծում եմ, որ ժամանակի ընթացքում մարդիկ ավելի զգայուն կդառնան մեր երկրի խնդիրների նկատմամբ։

Միևնույն ժամանակ, Հնդկաստանում սովորական մարդիկ չեն կարծում, որ ճարտարապետությունը կարևոր է։ Շենքերն ընկալվում են որպես օրվա աշխատանք, և նրանք դեռ պետք է հասկանան, որ ճարտարապետությունը ոչ թե բնակելի բլոկներ կառուցելն է, այլ արվեստի ձև, մի բան, որը ստիպում է քեզ ինչ-որ բան զգալ: Ի վերջո, իրականում ճարտարապետությունը մարդկանց զգացմունքների, տարածության մեջ նրանց պահվածքի մասին է, և այդ ըմբռնումը գալիս է մեզ աստիճանաբար:

Այս սեմինարը շատ հաջող ստացվեց. իմ խումբը լավագույնն է, և ես շատ բան ունեմ սովորելու իմ գործընկերներից յուրաքանչյուրից: Մենք գործ ունենք քաղաքային խնդիրների հետ. Մոսկվան շատ մեծ քաղաք է, որտեղ հեշտ է մոլորվել: Մեր նախագիծը հենց այս մասին է՝ ինչպես չկորցնել քո ինքնությունը մեգապոլիսում, ինչպես զգալ դա անձնական մակարդակում։ Ես առաջին անգամ եմ եկել այստեղ և Մոսկվան ընկալում եմ որպես օղակաձև քաղաք. իմ քաղաքն էլ ունի օղակաձև ճանապարհ, բայց կա միայն մեկը, բայց այստեղ հինգն են, և դրանք դարձել են քաղաքային նավարկության կարևոր տարր: Ուր էլ որ գնաս, անպայման պետք է շրջել ռինգի շուրջը, իսկ հետո տեղափոխել ինչ-որ տեղ, և մենք փորձում ենք աշխատել այդ փոխանցումների վրա: Մենք ուզում ենք նրանց դարձնել ավելի մարդասեր, ակտիվ ու կենդանի։ Մենք առաջարկում ենք ստեղծել փոխադրման կայան, որը ուրախություն կբերի։

Դիքլե Տակին

Թուրքիա, Մերձավոր Արևելքի տեխնիկական համալսարան.

Մեր կրթությունը բավականին բազմազան է՝ դպրոցները տարբեր են, որոշներն ավելի տեխնիկական են, որոշները՝ ավելի տեսական։ Միևնույն ժամանակ, ուսանողներն ու խմբերը մրցում են միմյանց հետ՝ ո՞ր մոտեցումն է ավելի լավ: Իմ ճարտարապետական ​​դպրոցը գլխավորներից մեկն է ամբողջ Թուրքիայում։ Նա ամերիկյան մոդելին հարմարեցնում է մեր իրականությանը, և միևնույն ժամանակ նրան հաճախ են քննադատում հնաոճ լինելու համար: Դասախոսական կազմը վաղուց չի փոխվել և դժվարությամբ է ընդունում նոր միտումները, օրինակ՝ թվային ճարտարապետությունը: Մենք ունենք երիտասարդ ուսուցիչներ, ովքեր պաշտպանում են նոր մոտեցումները, բայց ընդհանուր առմամբ ճարտարապետության տեսակետը որոշակիորեն հնացած է։ Բայց դեռ առաջընթաց կա՝ վերլուծական աշխատանքի հմտություններ, դիզայներական հմտություններ՝ այս ամենը կամաց-կամաց ավելի լավն է դառնում։

Ես նոր եմ ավարտել քոլեջը, այնպես որ ես այնքան էլ լավ չգիտեմ ճարտարապետական ​​համայնքի ամբողջ իրավիճակը: Բայց կարող եմ ասել, որ ավարտելուց հետո աշխատանք գտնելը բավականին դժվար է։ Ես չեմ սիրում աշխատել բյուրոների մեծ մասում. կա անորոշ մեթոդաբանություն, խիստ հիերարխիա, և որ ամենակարևորն է՝ ես կարող եմ անել շատ ավելին, քան նրանք պահանջում են ինձանից: Միևնույն ժամանակ, եթե ես բացեմ իմ փոքրիկ գրասենյակը Թուրքիայում, ինձ համար դժվար կլինի քարոզել իմ փիլիսոփայությունը առևտրային, կապիտալիստական ​​ուղղվածություն ունեցող կազմակերպությունների զանգվածի մեջ։

Ես չեմ կարող պատկերացնել Ստամբուլի կյանքը 5 տարում, նույնիսկ հիմա անհնար է այնտեղ շնչել։ Այնտեղ ավելի վատ է, քան Մոսկվայում՝ բնակչության խտության պատճառով. Մոսկվան, ճիշտն ասած, այդքան գերբնակեցված քաղաք չէ։ Ստամբուլում շատերին գրավում է մշակույթը և ինտելեկտուալ ռեսուրսները, բայց որոշ ժամանակ անց նրանք բոլորը լքում են քաղաքը, քանի որ այնտեղ ապրելն այժմ շատ դժվար է: Բացի այդ, իշխանությունների մոտեցումը քաղաքի նկատմամբ շատ ագրեսիվ է, և դա, ինձ թվում է, մեր հիմնական խնդիրներից մեկն է։ Սոցիալական բնակարանների հետ կապված շատ տհաճ իրավիճակ ունենք. Ներգաղթյալները 70 տարի ապրում են տնակային թաղամասերում, բայց այժմ կառավարությունը ցանկանում է ազնվացնել այնտեղ, և ընդհանրապես նրանց հետ հաշվի չի նստում:

Սեմինարի մեր առաջին արդյունքները կարելի է ամփոփել հետևյալ կերպ. մենք փակուղում ենք։ Մենք աշխատում ենք սոցիալական բնակարանների հետ, փորձում ենք այն ավելի մարդկային դարձնել, բայց իրականում դա դեռ դժվար է պատկերացնել։ Սկզբում մտածեցինք, որ պետք է ինչ-որ կերպ համատեղել բնակելի տարածքները ընդհանուր օգտագործման համար, բայց քննարկումից հետո հասկացանք, որ կոմունալ տարածքները իրականում երբեք չեն աշխատել Ռուսաստանում, ուստի որոշեցինք աշխատել առանձին տարածքների վրա: Բնակարանների դասավորության առկա տարբերակները շատ կոշտ են, և մենք կարծում ենք, որ իրական անհատականացումը ընտրության շքեղության մեջ է. Ռուսաստանում մարդիկ տառապում են, քանի որ չեն կարող ընտրել իրենց հարմար բնակարանը: Մտածում էինք, որ տան արտաքինը հնարավոր չէ փոխել, բայց ներսը կարելի է ինչ-որ կերպ վերակառուցել, օրինակ՝ երկհարկանի բնակարաններ ստեղծել։ Բայց սա նույնպես այնքան էլ պարզ չէ. Արդյունքում մենք որոշեցինք աշխատել փոքր փոփոխությունների վրա. օրինակ՝ մի հարեւանը կարող էր մյուսից սենյակ գնել և ընդլայնել բնակարանը, մյուսը կարող էր փոխանակվել առաջին հարկում գտնվող հարեւանի հետ և այնտեղ գրասենյակ հիմնել:

Դալիա Մունենզոն

Իսրայել, Հայֆայի Տեխնիոն համալսարան:

Մեզ հետ սովորելը լավ է, բայց ավելի լավ էր, երբ Իսրայելը երիտասարդ պետություն էր, այն ժամանակ ճարտարապետությունը շատ ուժեղ էր: Շատ հրեաներ եկան երկիր և սովորեցին գերմանական Բաուհաուս դպրոցում, իսկ Թել Ավիվում բազմաթիվ տներ կառուցեցին։ Հետո, պատերազմից հետո, Մարոկկոյից, Իրաքից և Իրանից շատ մարդիկ եկան, և հարկ եղավ կառուցել սոցիալական բնակարաններ, և այն ժամանակ ամեն ինչ լավ էր դրա հետ՝ հարմար էր կլիմայական պայմաններին, գեղեցիկ էր և հարմարավետ: Վաթսունականներին մենք ընտրեցինք ճապոնական նյութափոխանակության դպրոցի միտումները. մեր դպրոցն ուներ շատ հայտնի դասախոսներ այս ուղղությամբ: Հետո՝ 1980-ականներին, բոլորը սկսեցին կառուցել իրենց սեփական վիլլաները՝ ի հայտ եկան մարմարով ահավոր վիլլաներ, և դրա հետ մեկտեղ ճգնաժամի պատճառով սկսեցին կառուցվել պարզ բնակելի շենքեր։ Հիմա ամեն ինչ մնացել է մոտավորապես ութսունականների մակարդակին՝ քիչ են վճարում, հին ճարտարապետները երիտասարդներին աշխատանք չեն տալիս։

Մեր կրթությունը բավականին ժամանակակից է, բայց պարամետրերը և թվային տեխնոլոգիաները ի հայտ են եկել միայն վերջին մի քանի տարիներին։ Եվ սա նույն պատճառով՝ իմ ճարտարապետական ​​դպրոցը հարյուր տարեկան է, և այնտեղ հարյուրամյա ուսուցիչներ կան։ Մյուս կողմից, մենք շատ լավ կարողանում ենք հայեցակարգեր մշակել՝ հետազոտություններ ենք անում, համատեքստի վրա ենք աշխատում, չնայած դիզայնի վրա ավելի քիչ ենք աշխատում: Մեր ճարտարապետությունը խելացի է և հանգիստ, բայց մենք չունենք որևէ խելահեղ ձևավորում, նույնիսկ դպրոցում մեզ թույլ չեն տալիս օգտագործել «գեղեցիկ» բառը, քանի որ գեղեցիկը մտածված չէ և ճաշակի հարց է։

Հինգ տարի սովորելուց հետո մենք երեք տարով պրակտիկա ենք անցնում՝ երբ ավարտենք, կարող ենք մինչև 4 հարկ շենքեր կառուցել։ Հետո պետք է աշխատենք հասարակական շենքերի, քաղաքաշինության վրա, հետո քննություններ տանք, հետո ինչ ուզենք՝ անենք։

Ի՞նչ կփոխվի մի քանի տարի անց. Այժմ մենք սկսում ենք ակտիվորեն մտածել կլիմայի մասին։ Բայց սա առայժմ մնում է գաղափարների մակարդակում։ Մենք բոլորս շատ դանդաղ ենք շարժվում. իմ ինստիտուտը միայն 2 տարի առաջ գնել է 3D տպիչ: Մյուս կողմից, այո, դանդաղ ենք առաջ գնում, բայց առաջընթաց ունենք։

Այս սեմինարի ժամանակ ինձ համար շատ հետաքրքիր է դիտել, թե ինչպես են ուրիշները մտածում և տրամաբանում: Մեծ հաշվով, ինձ թվում է, որ ամեն ինչ նույնն է՝ մենք բոլորս նույն լեզվով ենք խոսում։ Թեև կան որոշ նրբերանգներ. Իսրայելում մենք միշտ սկսում ենք քաղաքից՝ ընդհուպ մինչև շենքի համար հատկացված տարածքը պետք է ավելացվի կամ փոխվի, իսկ որոշ երկրներում, երբ տուն են կառուցում, անմիջապես վերցնում և գծում են հատակագիծ։ տնից գրեթե առաջին օրը։ Իմ խմբում այս աշխատաժողովի թեման Մոսկվայի կանաչ տարածքներն են, մենք երկու տեղ ենք ստացել Բիցևսկու անտառային այգում և հիմա վերլուծում ենք դրանք՝ ինչ կա հիմա և ինչպես են մարդիկ օգտագործում այն:

Շերին Ամարին

Հորդանան, Հորդանանի համալսարան.

Անկեղծ ասած, կրթությունը կարող էր ավելի լավ լինել, բայց ես խոսում եմ բացառապես իմ համալսարանի մասին: Հորդանանի համալսարանը նախկինում շատ լավն էր, բայց հիմա այն վատ է ընկել բազմաթիվ պատճառներով: Ընդհանրապես, մեր կրթությունը բավականին արդիական է՝ մեր թագավորը մեծ ուշադրություն է դարձնում կրթությանը, դպրոցներին, համալսարաններին։ Մենք ունենք շատ օտարերկրացիներ՝ և՛ ուսանողներ, և՛ ուսուցիչներ, և ընդհանուր առմամբ մեր չափանիշները բավականին բարձր են, համենայնդեպս որքան ես գիտեմ: Հիմնական խնդիրն այն է, որ ուսուցիչները ծերացել են և անտարբեր են իրենց առարկայի նկատմամբ, թեև, ասում են, երիտասարդության տարիներին զարմանալի ճարտարապետներ են եղել։ Ուսուցիչների մեկ այլ կատեգորիա կա, ովքեր պաշտպանել են իրենց ատենախոսությունը և, ըստ մեր համակարգի կանոնների, պետք է անպայման գնան դասավանդելու, բայց քանի որ նրանք դա անում են իրենց կամքին հակառակ, նրանք իրականում չեն ցանկանում: Հետեւաբար, դուք պետք է շատ բան անեք ինքներդ: Այնպես չէ, որ մենք չենք ցանկանում ինքնուրույն սովորել, բայց երբեմն հիանալի կլիներ, եթե ինչ-որ մեկն իսկապես օգներ դրան:

Հորդանանում իսկապես շատ լավ ճարտարապետներ կան. այստեղ հիմա շինարարական բում է, մարդիկ մեզ մոտ են գալիս աշխարհի բոլոր ծայրերից՝ Սիրիայից, Իրաքից և այլն: Կարծում եմ, որ ճարտարապետության մեջ իսկական բում է լինելու, քանի որ տարեցտարի ճարտարապետական ​​ընկերությունների թիվն ավելանում է։ Բայց երիտասարդների համար դժվար է կարիերա սկսել. դու կոպեկներ ես ստանում, բայց պետք է շատ աշխատես: Բայց սա անգնահատելի փորձ է:

Այս աշխատաժողովում ես աշխատում եմ Urban Repersonalization խմբում: Ես ընտրեցի այն, որովհետև այն հիշեցնում է ինձ իմ երկիրը. բոլորը փակված են միմյանցից, բայց կարծում եմ, որ եթե ինչ-որ մեկը սկսի փոխել իրավիճակը, բոլորը կգնան նրա հետևից, պարզապես առաջնորդ է պետք: Առաջարկում ենք սկսել աշխատանքը ֆասադների հետ՝ դարձնելով դրանք ավելի ինտերակտիվ: Մոսկվայում ամեն ինչ այնքան մեծ է և փակ, որ պարզապես քայլում և քայլում ես, բայց հիանալի կլիներ, եթե կարողանաս կանգ առնել, լսել կամ ինչ-որ բան անել:

Պակո Էրնանդես և Լուկո Մատեո

Ուրուգվայ, Universidad de la Republica.

Կրթության մասին կարելի է ասել, որ ընդհանուր առմամբ վատ չէ։ Մենք սովորել ենք պետական ​​համալսարանում, այն շատ հին է, ամուր ավանդույթներով, բայց մի քիչ հնաոճ է։ Ուրուգվայում ճարտարապետական ​​կրթությունը կրկնօրինակվել է ֆրանսիական ecole polytecnique մոդելից։ Մեր ամբողջ վերապատրաստումը տևում է մոտ 10 տարի՝ 7 տարի + եռամյա պրակտիկա ամբողջ աշխարհում, և միայն դրանից հետո կարող եք դիպլոմ ստանալ։ Իհարկե, մենք բոլորս սկսում ենք աշխատել որքան հնարավոր է շուտ՝ կրթությունը շատ բարդ է և ընդգրկուն, չորս տարի ճարտարապետություն, երկու տարի քաղաքաշինություն և այլն։ Մասնավոր դպրոցում դասավանդում են 5 տարի, և նաև ուզում են ավանդականը հասցնել հինգի, որպեսզի հարմարվենք մեզ շրջապատող աշխարհին. մենք հիմա 29 տարեկան ենք և նոր ենք ավարտել ուսումը։ Մեր շրջանավարտներից ոմանք արդեն երեխաներ ու նախկին կանայք ունեն։

Բայց, մյուս կողմից, մեր կրթությունը շատ ուժեղ է. սա Լատինական Ամերիկայի լավագույն դպրոցներից մեկն է: Դասընթացը բաժանված է մի քանի բաղադրիչների, որոնք կարելի է ընտրել և համատեղել՝ տեխնիկական, պատմական, բնապահպանական, սոցիալական ճարտարապետություն: Դուք նույնիսկ կարող եք կրկնել որոշ հատվածներ, եթե հանկարծ ինչ-որ մեկը ցանկանա, և սովորել, ասենք, 15 տարի: Կան մարդիկ, ովքեր սովորում են 30 տարի, քանի որ դա անվճար է: Այս թեմայի շուրջ կատակում ենք՝ եթե կովը մտցնեք մեր կրթական համակարգում, ապա նույնիսկ նա այս տարիների ընթացքում ճարտարապետ կդառնա։ Ուսուցման այս ուղին, ի թիվս այլ բաների, պահպանում է որոշ գաղափարներ, որոնք ժառանգվել են 60-ականներից, և իրավիճակը, իհարկե, փոխվել է և շատ ավելի բարդացել այդ ժամանակից ի վեր:

Ուրուգվայը շատ լավ տնտեսական վիճակ ուներ 60-ականներին, և դրանից հետո ամեն ինչ շատ վատացավ։ Հետո մենք ունեինք շատ մեծ ճարտարապետներ, հետո էլ կային շատ լավ ճարտարապետներ, բայց նրանք այդ մակարդակին չհասան։ Կարծում եմ, որ այժմ կա նոր սերունդ՝ 30-ից 42 տարեկան երիտասարդ ճարտարապետներ, ովքեր շատ են համագործակցում Լատինական Ամերիկայի և աշխարհի այլ երկրների հետ, և այս համագործակցությունները շատ մոտիվացնող և ոգեշնչող են: Այս ճարտարապետները նոր մեթոդներ են փորձում, շատ հետաքրքիր բաներ են անում։

Մոսկովյան արտադրամասում մենք զինվորական խմբում ենք. եղանք մի քանի ռազմական շենքերում և փորձում ենք հասկանալ, թե ինչ նշանակություն ունեն այդ շենքերը մոսկվացիների համար։ Անկեղծ ասած, մենք դեռ չենք հասկանում, թե ինչ է ստացվելու դրանից. կարծում ենք, որ դրանք պետք է կապված լինեն իշխանության մասին բոլոր լեգենդների հետ, ինչի մասին հաճախ այստեղ չի խոսվում։ Մոսկվան, ինչպես Բեռլինը, մի քաղաք, որի վրա պատերազմն ու զինվորականները ամուր հետքեր են թողել, այս երկու քաղաքներն էլ ընդհանուր առմամբ շատ կարևոր են քսաներորդ դարի պատմության համար: Մենք այստեղ նույն էներգիան ենք զգում։ Թեև մենք խոսեցինք ռուսների հետ, և նրանք ասացին, որ, ընդհանուր առմամբ, իրենք ոչինչ չեն զգում այս մասին, բայց մենք ինքներս ենք դա զգում, և բոլոր օտարերկրացիները, ովքեր գալիս են Մոսկվա, նույն բանն են զգում: Մենք կցանկանայինք ավելի պարզ դարձնել, ավելի բաց, ինչպես Բեռլինում:

Դուք նախանձու՞մ եք How I Met Your Mother-ի գլխավոր հերոսներին: իսկ «500 Days of Summer» ֆիլմը. Եթե ​​ձեզ միշտ գրավել է ճարտարապետությունն ու դիզայնը, եթե պատկերացնում եք շշմեցնող շենք բակում գտնվող հին ավտոտնակի տեղում, անհնարին ոչինչ չկա: Գնացեք ճարտարապետության համալսարան: Ձեր հարմարության համար մենք կազմել ենք աշխարհի լավագույն ճարտարապետական ​​դպրոցների ընտրանին:

Ի վերջո, դա այնքան հեշտ է, օրինակ, հրաշագործների համար. Հոգվարթս հրավեր նամակը ինքնաբերաբար կգա, երբ դառնաք տասնմեկ տարեկան: Ստիպված չեն տուժի նաև այն դիմորդները, ովքեր ընդունվում են պետական ​​բուհեր այն մասնագիտությունների համար, որոնք պահանջում են պետական ​​միասնական քննության միավորների հանրագումարը։ Սակայն ճարտարապետական ​​բուհ ընդունվելու համար միասնական պետական ​​քննություն հանձնելը բավարար չէ։ Այս անսովոր մասնագիտությունը պահանջում է պորտֆոլիո կամ ստեղծագործական քննություն: Արտասահմանյան բուհ ընդունվելն էլ ավելի դժվար կլինի, քանի որ պետք է իմանալ, թե ինչ լեզվով են դասավանդելու։

Թոփ 10 Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (ԱՄՆ)

Այստեղ են գալիս նրանք, ովքեր երազում են ապագայի քաղաքներ նախագծել։ Նորարարական մոտեցումը դասական ճարտարապետական ​​կրթության հետ մեկտեղ այն է, ինչ MIT-ը տալիս է ապագա մասնագետներին: Գրանցվելու համար ձեզ հարկավոր է տրամադրել ձեր վկայականի կամ դիպլոմի պատճենը, գրել շարադրություն, անցնել թեստ և հարցազրույց: Ուսման վարձը տարեկան քառասուն հազար դոլար է։

Bartlett School of Architecture (Մեծ Բրիտանիա)

Անգլիական այս դպրոցը գրավում է ուսանողներին ամենամյա ցուցահանդեսին մասնակցելու հնարավորությամբ և հայտնի ճարտարապետների մոտ պրակտիկա անցնելու հնարավորությամբ: Բացի այդ, դասընթացի արժեքը ներառում է ուղևորություն դեպի քաղաք, որի համար դուք կստեղծեք նախագիծը: Դպրոցի դիզայներական սեմինարը համարվում է լավագույններից մեկն աշխարհում։ Ընդունելության համար անհրաժեշտ է հավաքել փաստաթղթերի փաթեթ՝ լեզվի քննություն հանձնելու վկայական, պորտֆոլիո, մոտիվացիոն և երաշխավորագիր, ռուսերենի դիպլոմի պատճեն: Ուրախ եմ, որ հնարավորություն ունեմ ստանալու տարբեր տեսակի դրամաշնորհներ։

Դելֆտի համալսարան (Հոլանդիա)

Ուսանողները գնահատում են այս համալսարանը իր պրակտիկայի համար՝ ակտիվորեն կիրառելու այն, ինչ շատ ուսումնական հաստատություններում ուսուցանում են միայն բառերով: Դիմեք այստեղ, և դուք հնարավորություն կունենաք տեսնել ձեր ամենաանհավանական նախագիծը շահագործման մեջ: Տարեկան ուսուցումն արժե մոտ տասը հազար դոլար, դրամաշնորհներ ստանալու հնարավորություն կա։ Կրթության փաստաթուղթ, TOEFL կամ IELTS լեզվի թեստը բարձր միավորներով հանձնելու վկայական, ակադեմիական ռեզյումե, մոտիվացիոն և երաշխավորագիր նամակներ, պորտֆոլիո՝ բոլոր փաստաթղթերը, որոնք ձեզ անհրաժեշտ կլինեն ընդունելության համար:

Կալիֆորնիայի Բերքլիի համալսարան (ԱՄՆ)

Հայտնի է դասավանդման իր նորարարական մոտեցմամբ, դասախոսություններ հաճախ են կարդում աշխարհի առաջատար ճարտարապետները: Ուսման վարձն արժե տարեկան մոտավորապես քառասուներկու հազար դոլար՝ չհաշված կացարանը։ Համալսարանը ուսանողներին ֆինանսական աջակցության համար առաջարկում է անթիվ դրամաշնորհներ: Ինչ փաստաթղթեր են անհրաժեշտ ընդունելության համար: Վկայական, TOEFL վկայական (նվազագույնը 220 միավոր) կամ IELTS (նվազագույնը 7 միավոր), SAT թեստեր, մոտիվացիոն նամակ և ֆինանսական վճարունակության վկայական։

Ցյուրիխի տեխնիկական համալսարան (Շվեյցարիա)

Այս համալսարանը հաճախ գլխավորում է մայրցամաքային Եվրոպայի լավագույն բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ցանկը և միշտ հայտնվում է լավագույն ճարտարապետական ​​դպրոցների ցանկում: Դիմորդներին գրավում է ակադեմիական նկարչության նկատմամբ ժամանակակից մոտեցման գերակայությունը և ուսուցչի մշտական ​​մասնակցությունը: Անցեք գերմաներենի քննությունը, թարգմանեք ձեր վկայականը կամ դիպլոմը, դիմեք առցանց, և շուտով դուք կարող եք դառնալ Ցյուրիխի տեխնիկական համալսարանի ուսանող: Երեք տարվա ուսման վարձը կազմում է մոտ չորս հազար դոլար։

Մանչեսթերի ճարտարապետական ​​դպրոց (Մեծ Բրիտանիա)

Մեծ Բրիտանիայի խոշորագույն ճարտարապետական ​​դպրոցներից մեկն ինքնին կարծես անհավանական ուսանողական նախագիծ լինի՝ պատրաստված ապակուց, փայտից և մետաղից: Այս համալսարանի հատուկ միջազգային բաժինը կօգնի ձեզ հարմարվել և սովորել հնարավորինս արդյունավետ: Բոլոր ուսանողները տեղավորվում են հանրակացարաններում։ Մարզումների համար վճարելու համար ձեզ տարեկան կպահանջվի 20 հազար ֆունտ ստերլինգ։ Պատրաստեք լեզվի իմացության վկայական, դպրոցի վկայական կամ համալսարանի դիպլոմ, ուսուցիչների երաշխավորագրեր, մոտիվացիոն նամակ և պատրաստվեք համալսարանի ներկայացուցիչների հետ հարցազրույցի:

Հարվարդ (ԱՄՆ)

Ավանդական և ժամանակակից ուսուցման խառնուրդը, անհատական ​​մոտեցումը և յուրաքանչյուր ուսանողի նախապատրաստումը միջազգային հավակնոտ նախագծերին մասնակցելու համար այս համալսարանի բնորոշ հատկանիշն է: Եթե ​​այս մոտեցումը ձեզ մոտ է, պատրաստեք $42 հազար, ներկայացրեք առցանց դիմում և սպասեք հարցազրույցի հրավերի։ Այնուհետև ձեզ հարկավոր է քննություններ հանձնել: Դրամաշնորհային ուսուցումն այնքան տարածված է Հարվարդում, որ ուսանողների ավելի քան 60%-ը ֆինանսական աջակցություն է ստանում համալսարանից:

Քեմբրիջ (Մեծ Բրիտանիա)

Մեծ Բրիտանիայի ամենահին համալսարաններից մեկում ուսանողների գրեթե մեկ երրորդը օտարերկրացիներ են: Լրացրեք ընդունելության հայտը, կցեք բոլոր անհրաժեշտ փաստաթղթերը և անցեք հարցազրույց: Եվ մի մոռացեք ձեր պորտֆելի մասին: Այս համալսարանում մեկ տարի սովորելու համար ստիպված կլինեք վճարել մոտ 15 հազար դոլար։ Դրամաշնորհները գրեթե հասանելի չեն բակալավրիատներին, սակայն ասպիրանտներն ու մագիստրոսները հեշտությամբ կարող են ֆինանսական օգնություն ստանալ: Ձեզ կարող է վախեցնել համալսարանի խիստ կանոնակարգերը և բրիտանացիների որոշակի սառնությունը, բայց կրթության որակը և հին Անգլիայի ճարտարապետությունը ծածկում են բոլոր թերությունները:

Սինգապուրի ազգային համալսարան

Ուսուցման նորարարական մեթոդները աջակցում և զարգացնում են յուրաքանչյուր ուսանողի ստեղծագործական և հնարամիտությունը: Ուսուցումը կարժենա տարեկան մոտավորապես 250 հազար ռուբլի՝ կախված ֆակուլտետից: Անգլերենի իմացության թեստավորում, թարգմանված կրթական փաստաթղթեր, ներքին քննություններ և պարտադիր հարցազրույց. ահա թե ինչ է սպասում ձեզ ասիական լավագույն համալսարաններից մեկն ընդունվելիս: Ճարտարապետության ֆակուլտետը, ի դեպ, ստեղծվել է Մասաչուսեթսի համալսարանի հետ համագործակցությամբ, և այն գլխավորում է մեր ցուցակը։

Հոնկոնգի համալսարան

Ձեր ակադեմիական կատարումը մեծ դեր կխաղա ձեր ընդունելության որոշման մեջ: Հոնկոնգում սովորելու հնարավորություն կարող եք ստանալ միայն գերազանց գնահատականների դեպքում: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի անգլերենի իմացության վկայական, իսկ թարգմանված և վավերացված փաստաթղթերի ցանկը տարբերվում է՝ կախված ընտրված մասնագիտությունից: Համալսարանի բանալին յուրաքանչյուր ուսանողի նկատմամբ անհատական ​​մոտեցումն է, որն ամենակարևոր նպատակն է: Տարեկան մոտ 20 հազար դոլար ուսուցման արժեքն է։ Հատուկ ակադեմիական նվաճումների համար դուք կարող եք ստանալ հատուկ կրթաթոշակ:

Հնարավոր է ընդունվել աշխարհի ցանկացած ճարտարապետական ​​համալսարան։ Գլխավորը հավատալ ինքներդ ձեզ և ձեր տաղանդին:

և՛ տեղացիները, և՛ օտարերկրյա ուսանողները կարող են սովորել ճարտարապետություն, իսկ օտարերկրացիները հաճախ օգտվում են նախապատրաստական ​​ծրագրից. նրանք նախ 1-2 տարի սովորում են համալսարանի նախապատրաստական ​​ծրագրում, այնուհետև դիմում են բակալավրի առաջին, երկրորդ կամ երրորդ կուրս ընդունվելու համար: աստիճան՝ կախված ծրագրից։ Դուք կարող եք շարունակել ձեր ուսումը կա՛մ ներկայիս համալսարանում, կա՛մ ձեր ընտրած մասնագիտության մեկ այլ համալսարանում:

Ինչպե՞ս և որտեղից սկսել վերապատրաստվել ճարտարապետ դառնալու համար:

Տարբերակ 1. Սկսել սովորել մեկում կամ ավարտել արվեստին առնչվող ուղղությունը

Տարբերակ 2. Ընդունել նախապատրաստական ​​ծրագրեր ԱՄՆ-ում ճարտարապետության ոլորտում: Դուք կարող եք ավարտել այս վերապատրաստումը և ընդունվել «Ճարտարապետություն» մասնագիտությունը հետևյալ ուսումնական հաստատություններում.

Ճարտարապետական ​​դպրոցներ ԱՄՆ-ում և Մեծ Բրիտանիայում.

• Ճարտարապետություն և դիզայն

Այս դեպքում անհրաժեշտ է ներկայացնել ամբողջական հաշվետվության քարտ՝ գնահատականներով և ուսումնասիրված առարկաների ցանկով. ձեր միավորները կվերածվեն կրթական կրեդիտների (վարկային միավորների), և ընդունող հանձնաժողովը կորոշի, թե արդյոք ձեր ձեռք բերած գիտելիքները բավարար են ընդունելության համար: համալսարանը.

«Ճարտարապետության» ուղղությունն ունի մի քանի մասնագիտացված մասնագիտացումներ, օրինակ՝ լանդշաֆտային դիզայն, քաղաքաշինություն և այլն: Դրանք հիմնականում սովորում են բակալավրիատի մագիստրատուրայում։ Ուսանողները մագիստրատուրայում սովորում են 1-2-3 տարի (եթե ընդունվել են այլ կամ հարակից մասնագիտության դիպլոմով), բայց եթե բակալավրի կոչում են ստացել նաև ճարտարապետության ոլորտում, ապա մագիստրատուրայում սովորելը կտևի ընդամենը մեկ տարի։

Որպես ճարտարապետ աշխատելը պահանջում է պաշտոնական լիցենզիա աշխատելու համար, և փաստաթուղթը պետք է ձեռք բերվի այն երկրում, որտեղ դուք նախատեսում եք աշխատել: ԱՄՆ-ում ճարտարապետի լիցենզիա ստանալու համար անհրաժեշտ է կատարել հետևյալ քայլերը.

1) Լրացրեք եռամյա վճարովի պրակտիկա Ճարտարապետական ​​գրանցման խորհուրդների ազգային խորհրդում (NCARB)

2) անցնել մասնագիտացված ճարտարապետի գրանցման քննություն (ARE).

Պրակտիկանտները կարող են աշխատել և արժեքավոր փորձ ձեռք բերել արդեն լիցենզավորված մասնագետի հսկողության ներքո՝ գծագրերի և մոդելների գծագրում, դիզայնի մշակում և բարելավում, օբյեկտների առանձնահատկություններին համապատասխան աշխատանք: Տրված լիցենզիան հաստատելու համար ճարտարապետը պետք է մշտապես մասնակցի մասնագիտական ​​դասախոսությունների, կոնֆերանսների և սեմինարների. ցանկության դեպքում կարող եք լիցենզիա ունենալ երկու կամ ավելի երկրներում աշխատելու համար (դա անելու համար անհրաժեշտ է դիմել Ճարտարապետական ​​գրանցման ազգային խորհուրդ տախտակներ): Եթե ​​ձեր լիցենզիան ստացվել է Հայաստանում, բայց դուք նախատեսում եք աշխատել մեկ այլ երկրում, կարող եք այնտեղ աշխատանքային և նախագծային գործունեություն ծավալել, բայց ձեր պլաններն ու գծագրերը պետք է ստորագրվեն տվյալ նահանգում թույլտվություն ստացած մասնագետի կողմից: Ինչ վերաբերում է աշխատավարձին, ապա ճարտարապետները դիպլոմ և արտոնագիր ստանալուց հետո կարող են վաստակել մինչև 75000-85000 դոլար:

Եթե ​​ցանկանում եք սովորել ԱՄՆ-ի համալսարանում և ստանալ ճարտարապետության բակալավրի կոչում, ապա ձեզ հարկավոր է պատրաստել հետևյալ փաստաթղթերը.

• Ամբողջական հաշվետվություն ձեր նախկին ուսման վայրից (ներառյալ ուսումնասիրված առարկաների ցանկը և վաստակած միավորները, համալսարանի և բաժնի անվանումը) + դիմում ամերիկյան համալսարանի տեսքով
• Ուսուցիչների, պոտենցիալ հաճախորդների և հաճախորդների, գործատուների և գործընկերների կողմից երաշխավորված նամակներ
• Արդյունքներ. համալսարաններից շատերը պահանջում են միավորներ այս քննությունից: SAT-ն ամենակարևորը կլինի, եթե դուք մուտքային առաջին կուրսեցի եք, բայց եթե դուք տեղափոխման ծրագրում եք, SAT-ը կարևոր կլինի, բայց ավելի շատ շեշտը կդրվի ձեր ուսման արդյունքների, ուսումնասիրված ծրագրերի և վաստակած կրեդիտների վրա:
• Աշխատանքների պորտֆոլիո՝ դիզայներական և ճարտարապետական ​​նախագծեր, գեղանկարներ, էսքիզներ, լուսանկարներ, մշակված դիզայնի օրինակներ (ինտերիեր, քաղաքաշինական, լանդշաֆտ) և այլն։ Ցույց տվեք ընդունելության հանձնաժողովին, որ դուք իսկապես տաղանդավոր եք:
• Ներածական շարադրություն, որտեղ դուք խոսում եք ձեր ուժեղ կողմերի և առավելությունների մասին, փաստարկում ԱՄՆ-ում սովորելու ձեր ցանկությունը կոնկրետ համալսարանում և այս մասնագիտության մեջ
• Անգլերեն լեզվի իմացության թեստի արդյունքներ - կամ (սովորաբար IELTS):

Դուք կարող եք փորձել դիմել կրթաթոշակի համար. այն ստանալը բավականին դժվար է, հատկապես օտարերկրյա քաղաքացիների համար, բայց դեռ կա նման հնարավորություն. կրթաթոշակը կարող է զգալի միջոցներ խնայել ձեր ուսման համար: Նման խնդրանքի համար համալսարանի պաշտոնական հայտում կան հատուկ բաժիններ՝ հիմնավորե՛ք կրթաթոշակ ստանալու ձեր ցանկությունը, աջակցե՛ք դրան ֆինանսական փաստաթղթերով, ձեր ձեռքբերումների և հաջողության ապացույցներով։ Հիշեք, որ կրթաթոշակները տրվում են ամենատաղանդավոր, խոստումնալից և շնորհալի ուսանողներին. ցույց տվեք, որ դուք նրանցից մեկն եք:

Հիշեք, որ փոխանցումը և մուտքը միշտ պարունակում է որոշակի ռիսկ: Խորհուրդ ենք տալիս դիմել միանգամից մի քանի բուհեր (մինչև 10), որպեսզի մեկ-երկուսը մերժելու դեպքում ժամանակ չկորցնեք և դեռ ընդունվեք ընտրված տարում։ Ստորև մենք ձեզ համար ցուցակ ենք կազմել

Իրենց վարկանիշը կազմելիս QS փորձագետները հաշվի են առնում չորս հիմնական գործոն՝ հետազոտական ​​գործունեություն, կրթական ծրագրեր, հետագա ուսանողների զբաղվածություն և միջազգային հարաբերություններ: Միաժամանակ հարցումներ են անցկացվում գործատուների և գիտական ​​անձնակազմի հետ, հաշվարկվում է ուսանողների և ուսուցիչների հարաբերակցությունը, հրապարակված հետազոտական ​​աշխատանքների քանակը և օտարերկրյա ուսանողների և դասախոսների համամասնությունը:

որում MIT-ը դեռ առաջինն է

Վարկանիշի հաղթողը՝ MIT-ի ճարտարապետության և քաղաքաշինության դպրոցը, առավել հայտնի է իր նորարարական մոտեցմամբ՝ ուսումնական գործընթացում տեխնոլոգիաների, մեդիայի և գիտական ​​հետազոտությունների համադրմամբ։ Ֆակուլտետը ներառում է 1980 թվականին հիմնադրված MIT Media Lab-ը, որը կենտրոնանում է մուլտիմեդիա և տեխնոլոգիաների խաչմերուկում գտնվող նախագծերի հետազոտման վրա, և Senseable City Laboratory-ն, որն ուսումնասիրում է ապագա քաղաքների կյանքը՝ հաշվի առնելով թվային եռոտանիների զարգացումը: Շրջանավարտների ցանկում կան այնպիսի ճարտարապետական ​​աստղեր, ինչպիսիք են Ալվար Աալտոն, Բաքմինստեր Ֆուլերը, Լուի Կանը և Քենզո Տանգեն։

MIT-ի շենքերից մեկը

Բացի MIT-ից, TOP 10-ում են հայտնվել ևս երկու ԱՄՆ համալսարաններ՝ Բերքլին և Հարվարդը: Աշխարհի ճարտարապետական ​​դպրոցների լավագույն տասնյակի ամբողջական ցանկն ունի հետևյալ տեսքը.

1. 1., ԱՄՆ
2. 2. Bartlett School of Architecture, Մեծ Բրիտանիա
3. 3. Դելֆտի համալսարան, Հոլանդիա
4. 7. Ցյուրիխի տեխնիկական համալսարան, Շվեյցարիա
5. 8. Ցինհուա համալսարան, Չինաստան
6. 9. Քեմբրիջի համալսարան, Մեծ Բրիտանիա
7. 10. Տոկիոյի համալսարան, Ճապոնիա

Հյուսիսային Ամերիկա

Վարկանիշում ԱՄՆ-ն ավելի շատ է նշվում, քան ցանկացած այլ երկիր։ MIT-ի, Բերքլիի և Հարվարդի հետ միասին վարկանիշում ընդգրկվել են միայն 24 ամերիկյան ճարտարապետական ​​դպրոցներ։ Կանադան ներկայացված է չորս համալսարաններով, այդ թվում՝ Բրիտանական Կոլումբիայի համալսարանը, որը հայտնի է իր լանդշաֆտային դիզայնի ծրագրով։

Հարավային Ամերիկա

Բրազիլիայից Սան Պաուլոյի ճարտարապետության և քաղաքաշինության դպրոցի հետ միասին, որը համարվում է լավագույնը Հարավային Ամերիկայում, ցանկում ընդգրկվել է Ռիո դե Ժանեյրոյի համալսարանը։ Չիլին ներկայացնում էր նաև երկու դպրոցներ երկրից՝ Սանտյագոյի կաթոլիկ համալսարանը և Չիլիի համալսարանը: Արգենտինան և Մեքսիկան ստացել են մեկական տեղ։

Ասիա

Ասիական երկրներից վարկանիշում ընդգրկվել է 24 համալսարան, ինչն ամենևին էլ զարմանալի չէ. 2010 թվականից Պրիցկերի մրցանակը ստացել են Կաձուո Սեջիման և Ռյու Նիշիզավան, Վան Շուն, Տոյո Իտոն և Շիգերու Բանը։ Բացի հինգ դպրոցներից Չինաստանից և երեքից Ճապոնիայից, վարկանիշում ներառվել են նաև Սինգապուրը, Մալայզիան, Հարավային Կորեան, Թաիլանդը և Թայվանը:

Ավստրալիա և Նոր Զելանդիա

Ավստրալիան կարող է պարծենալ միայն մեկ Pritzker-ի դափնեկիր Գլեն Մուրկութին, սակայն 11 ավստրալական ճարտարապետական ​​դպրոցներ ընդգրկված են լավագույն 100-ում: Լավագույն 20-յակում են հայտնվել Մելբուռնի և Սիդնեյի համալսարանները։ Նոր Զելանդիայից վարկանիշում ընդգրկված է Օքլենդի ճարտարապետության և քաղաքաշինության դպրոցը։

Եվրոպա

Հին աշխարհը ներկայացված է 32 համալսարաններով։ Մեծ Բրիտանիան զբաղեցրել է միանգամից 11 դիրք, թեև, ուշագրավ է, որ չի ընդգրկվել վարկանիշում

Բրիտանական Quacquarelli Symonds (QS) խորհրդատվական ընկերությունը կազմել է աշխարհի հարյուր լավագույն ճարտարապետական ​​համալսարանների վարկանիշը։ Ինչպես նախորդ տարի, լավագույն 100-ի առաջատարը Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտն էր (ԱՄՆ)։ Երկրորդ տեղը զբաղեցրել է Բարթլեթի դպրոցը (Լոնդոնի համալսարանական քոլեջի մաս), իսկ Բերքլիի Կալիֆորնիայի համալսարանը (ԱՄՆ)՝ երրորդ տեղը։ Չորրորդ տեղում է Դելֆտի տեխնոլոգիական համալսարանը (Նիդեռլանդներ), որի լավագույն հնգյակը եզրափակում է Հարվարդի համալսարանի դիզայնի դպրոցը (ԱՄՆ): Ցուցակում ռուսական բուհեր չկան։

Եթե ​​խոսենք երկրների մասին, ապա ցուցակում հաղթող է ճանաչվել ԱՄՆ-ը. ամերիկյան համալսարաններն ընդհանուր առմամբ զբաղեցրել են 23 դիրք։ Համեմատության համար. ամբողջ եվրոպական տարածաշրջանից լավագույն հարյուրյակում ընդգրկվել է 32 համալսարան (որոնցից 12-ը գտնվում են Մեծ Բրիտանիայում), Ասիայից՝ 22 համալսարան (առաջատարներն են Մալայզիան, Հոնկոնգը, Չինաստանը և Հարավային Կորեան): Ներկայացված է ճարտարապետական ​​դպրոցների ամբողջական ցանկը: Դուք կարող եք ընտրություն կատարել ըստ տարածաշրջանի, երկրի և գնահատման չափանիշների:

QS-ը 2011 թվականից ամենամյա համալսարանական ուսումնասիրություններ է թողարկում՝ համեմատելով աշխարհի ավելի քան 800 համալսարաններ 42 առարկաներում: Փորձագետները միավորներ են տալիս՝ հիմնվելով ուսումնական հաստատությունների ակադեմիական հեղինակության, ուսուցիչների գիտական ​​հոդվածների մեջբերումների և գործատուների ակնարկների վրա: